根植傳統，面向創新
這是香港首個碩士課程，強調將領導實踐紮根於強烈的道德價值的重要性，結合創新策略來引導和塑造中國不斷變化的教育格局。
全球視野 海外學習
本課程的獨特性在於其結合了精神領導和企業家精神，並深深與中國文化遺產相連。在全球芬蘭教育研究所（GRIFE）的支持下，使學生能夠獲得全球視野並將最佳實踐應用於本地環境。
塑造未來的遠見領導者
- 透過將傳統價值觀與創新實踐結合，基於價值觀的中國教育領導文學碩士課程培養具備遠見、道德和企業家精神的領導者，推動中國教育的未來發展。
- 畢業生不僅將為中國教育的進步做出貢獻，還將使中國成為全球教育創新和改革的領導者。
- 本課程是一個無與倫比的機會，可以深入了解中國傳統和道德，同時培養戰略管理技能，以應對中國教育體系內的獨特挑戰和機會。
- 與我們一起塑造中國教育的未來，植根於豐富的傳統，致力於永續成長和創新。
修讀對象
- 專為旨在影響和領導中國教育體系的教育工作者、管理人員和政策制定者而設計。
鼓勵在職和有抱負的學校領導者，包括校長、中層領導、教師領導、課程領導和政策。
課程結構
學生須修畢總共24學分的核心和選修科目，以滿足畢業要求。每個科目佔3學分。學生須完成4個核心科目、4個選修科目。學生須在香港以面授模式修讀所有科目。
| 核心科目（12學分） | |
|---|---|
| 3學分 | 以價值為基礎的教育領導 |
| 3學分 | 教育創業者的策略管理與規劃 |
| 3學分 | 教育中的全人發展與福祉 |
| 3學分 | 創造中國教育的未來：政策與改革的視角 |
| #選修科目（12學分）（從以下六門課程中任選4門） | |
|---|---|
| 3學分 | 中國傳統價值與教育永續發展目標（SDG） |
| 3學分 | 創新科技的教育領導：人工智慧、大數據和知識管理 |
| 3學分 | 全納教育與多元化管理 |
| 3學分 | 全球教育領導與實務 |
| 3學分 | 建立包容與公平的專業與職業教育環境 |
| 3學分 | 應用專業與職業技能與知識以獲得成功 |
# 共六門選修科目，不一定於每年開辦。
課程目標
課程完成後，學生應能夠：
PILO1 深入了解中國傳統價值觀，並將這些原則有效地應用到現代教育領導和實踐中。
PILO2 制定並傳達策略決策，主動塑造並適應中國不斷變化的教育格局。
PILO3 透過整合核心道德價值來回應中國當代教育政策的發展，倡導道德領導。
PILO4 領導和實施將道德價值融入組織動態的策略舉措，提高團隊績效和教育成果。
PILO5 培養將全球教育趨勢與當地文化和教育背景相結合的能力，培養能夠將全球實踐與中國教育體系獨特方面聯繫起來的領導者。
免責聲明
如中英文版本資料資訊不一致，又或於課程內容詮釋上出現歧義，則以本校之最後決定作準。
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大學保留一切修訂課程開辦及其任何相關事項的權利，如有需要，可隨時酌情調整課程（包括但不限於課程內容和授課方式等）。在不限制大學修訂課程和開辦課程的廣泛酌情權的前提下，考慮到教學人員編制 、 報讀人數、實際具體安排、課程內容變動以及其他情況的轉變等因素 ，大學可能需要更改課程。已繳學費將不退還 。
教學語言
普通話（輔以粵語）
學費
全期學費為港幣十八萬元正，此費用可能於日後調整，本校保留更改學費的權利而不作另行通知。
一般入學要求
申請人需持有認可的學士學位或同等學歷。
有兩年或以上專業經驗者優先考慮。
通過初步遴選者或需出席面試。
計劃于2025-26學年入學的申請人，如來自非英語授課的院校，申請者必須證明其英語水平符合我們既定的標準，我們將在面試中評估申請人的英語水平。而在以下受認可的英語能力測試中取得優異成績的申請人，將被優先考慮。
(a) 雅思國際英語語言測試（IELTS）總分6.0 (有效期兩年)；或
(b) 中等教育普通證書（GCSE ）或普通教育文憑普通程度（GCE OL）英語等級C或以上; 或
(c) 託福（TOEFL）網上考試總成績80分（不接受托福家庭版考試）；或
(d) 英語專業八級考試 (TEM-8) 合格；或
(e) 近兩年內有效之國家大學英語六級考試（CET-6）總分430或以上；或
(f) 申請人以英語完成高等教育；或
(g) 其他同等資歷。整體語文入學要求可能會有所調整。