香港教育大学（教大）于6月5日至6日举办「全球芬兰教育研究所研讨会2024」，汇聚来自本港、内地和海外的150多位学者和教育工作者，就教育改革展开深入讨论，并集中探讨中国与芬兰的教育制度。
芬兰教育制度着重创新、活动教学和公平，为不少国家及地区的参照对象。教大去年12月成立全球芬兰教育研究所（GRIFE），期望把研究成果融入教育发展，为全球教育作出贡献，标志着香港与芬兰教育合作发展的重要里程碑。GRIFE在过去半年收集近50份学术论文后，以「从中国与芬兰教育看教育改革」为主题，举行「全球芬兰教育研究所研讨会2024」，提供深入学术讨论的平台。
研讨会由6月5日举行的World Café工作坊揭开序幕，教大学者与多名本港、内地和芬兰的教育专家、教育工作者，以及香港和澳门中小学、幼稚园的校长，就三个核心主题：教育在数码转型时代下的挑战和实践、教育在社会可持续发展需要下的挑战和实践、教育在塑造未来社会中的角色和责任，作出深入讨论。
6月6日，30多名教育专家包括来自芬兰八所大学（奥博学术大学、坦佩雷大学、芬兰东部大学、赫尔辛基大学、于韦斯屈莱大学、拉普兰大学、奥卢大学及图尔库大学）的14位学者就论文发表演讲和讨论。主题包括：教育改革、技术和教学、从国际视角看教师教育、多语言背景下的课程开发、特殊教育和融合实践、教育可持续性、STEAM 教育及教育环境福祉。
教大校长、GRIFE所长及联合国教科文组织区域教育发展与终身学习教席李子建教授致开幕辞时表示：「今次研讨会提供宝贵的平台，促进有关中国与芬兰教育制度的交流，同时推动相关研究与合作。我们的社会、文化、经济和教育背景有所不同，可以互相启发。」
GRIFE的五个研究小组，分别聚焦幼儿教育和特殊教育、高等教育、媒体教育和数位能力、STEM教育、教师教育，将以研讨会的丰硕成果为基础，继续合作并展开多个可持续发展项目，期望在教育、研究和政策领域带来重要影响。
