香港教育大学（教大）于6月5日至6日举办「全球芬兰研究所研讨会2024」，汇集来自中国香港、中国内地和海外的150多位学者和教育工作者，就教育改革展开深入讨论，并集中探讨中国与芬兰的教育制度。
芬兰教育制度实践创新、活动教学和公平，为引人注目的国家及地区的关注对象。教育做出贡献， GRIFE在过去半年收集了近50份学术论文后，以“从中国与芬兰教育改革”为主题，发起了“全球芬兰教育研究所研讨会2024”，提供深入学术讨论的平台。
研讨会由6月5日举行的世界咖啡馆工作坊揭开序幕，教大学者与多名中国香港、中国内地和芬兰的教育专家、工作者，以及中国香港和中国澳门中小学、幼儿园的校长，就三位核心主题：教育在数字转型时代下的挑战与实践、教育在社会永续发展需求下的挑战和、教育在塑造未来社会中实践的角色和责任，进行深入讨论。
6月6日，来自芬兰八所大学（奥博学术大学、坦佩雷大学、芬兰东部大学、赫尔辛基大学、于韦斯屈莱大学、拉普兰大学、奥卢大学及图）的30多位教育专家尔库大学）的14位学者就论文发表演讲与讨论。教育及教育环境福祉。
教大校长、GRIFE所长及联合国教科文组织区域教育发展与终身学习教席主席李子建教授致开幕辞时表示：「研讨会提供了宝贵的平台，促进有关中国与芬兰教育制度的交流，同时推动相关研究与合作。
GRIFE的五个研究小组，分别聚焦幼儿教育和特殊教育、高等教育、媒体教育和数字能力、STEM教育、教师教育，随后研讨会的丰硕成果为基础，继续合作并开展多个可持续发展项目，期望在教育、研究和政策领域带来重要影响。
