香港教育大學（教大）於6月5日至6日舉辦「全球芬蘭研究所研討會2024」，匯集來自本港、內地和海外的150多位學者和教育工作者，就教育改革展開深入討論，並集中探討中國與芬蘭的教育制度。
芬蘭教育制度實踐創新、活動教學和公平，為引人注目的國家及地區的關注對象。教育做出貢獻， GRIFE在過去半年收集了近50份學術論文後，以“從中國與芬蘭教育改革”為主題，發起了“全球芬蘭教育研究所研討會2024”，提供深入學術討論的平台。
研討會由6月5日舉行的世界咖啡館工作坊揭開序幕，教導大學者與多名本港、內地和芬蘭的教育專家、工作者，以及香港和澳門中小學、幼兒園的校長，就三位核心主題：教育在數位轉型時代下的挑戰與實踐、教育在社會永續發展需求下的挑戰和、教育在塑造未來社會中實踐的角色和責任，進行深入討論。
6月6日，來自芬蘭八所大學（奧博學術大學、坦佩雷大學、芬蘭東部大學、赫爾辛基大學、於韋斯屈萊大學、拉普蘭大學、奧盧大學及圖爾）的30多位教育專家庫大學）的14位學者就論文發表演講與討論。教育及教育環境福祉。
教大校長、GRIFE所長及聯合國教科文組織區域教育發展與終身學習教席主席李子建教授致開幕辭時表示：「次次研討會提供了寶貴的平台，促進了有關中國與芬蘭教育制度的交流，同時推動與合作的相關研究。
GRIFE的五個研究小組，分別聚焦幼兒教育和特殊教育、高等教育、媒體教育和數位能力、STEM教育、教師教育，隨後研討會的豐碩成果為基礎，繼續合作並開展多個可持續發展項目，期望在教育、研究和政策領域帶來重要影響。
